O direito a liberdade não é igual para todos ?

O direito á liberdade não é igual para todos. Posso ter liberdade mais limitada , mais que de outros. Ser livre não é fazer o que se quer, mais sim o que justamente se deve fazer e abstindo-se de fazer algo que limite injustamente a liberdade de outro. Há limites para a liberdade? Sim, minha liberdade deverá acompanhar meu agir meu pensar e de todos os fatores e atos que influenciem nela.

Assim a igualdade é a inesxistência de desvios sob determinado ponto de vista entre dois ou mais elementos, seja objeto, indivíduos, idéias ou qualquer coisa que seja feita uma comparação.

Jé na Revolução Francesa se consolidou inicio do século XIX, surgiu uma nova sociedade , com igualdade jurídica, governantes submetidos ás leis da constituição.

A fraternidade é amar ao próximo , solidariedade, ter compaixão, dividir. Freternidade é como conceito filosófico profundamente

ligado as idéias de liberdade e igualdade forma-se um tripé que caracterizou-se grande parte do pensamento Revolucionáriio Francês e o nosso atualmente.

A Revolução Francesa tinha como lema: liberdade, igualdade e fraternidade.

Evelyn Oliveira       

Adriele Maria           

Texto enviado por colaborador - Sem edição ou correção ortográfica 

Uma entrevista com Professor David

Qual é a sua formação e de seus familiares?

Professor David Zacarias de Brito, especialização em docência superior e handebol; esposa Mirna C. B. de Brito, especialização em docência superior e pedagogia; seus filhos Guilherme B. Brito, especialização em handebol e treinamento desportivo, cursando faculdade de direito e Lucas B. Brito, musico; e todos possuem formação profissional em Educação Física.

Por que escolheu essa área profissional?

Por pura identidade com a área. Sempre vivenciei o esporte e dele obtive grandes oportunidades de crescimento, como pessoa e como profissional. Lidar com pessoas foi outro ponto decisivo e tornar-me professor foi por acreditar no ser humano.

Moram em Cabreúva há quanto tempo?

Estamos morando em Cabreúva desde julho de 1999 com residência fixa e a cidade atende nossos interesses, pois está localizada próxima a grandes centros, é de fácil acesso e nos possibilita a manutenção de nossa formação continuada e o exercício de nossa profissão. Penso que possamos assim contribuir com a construção e esportiva e social do município.

Qual o local de trabalho seu e de sua esposa?

Somos funcionários públicos, efetivos, tanto na esfera estadual como na municipal. Na rede estadual somos professores da EE Ana Mesquita Laurini, no bairro do Novo Bonfim, onde trabalhamos com crianças e jovens, em aulas de educação física regular e de treinamento esportivo e na esfera municipal de Cabreúva, desenvolvemos nosso trabalho com equipes de competição e iniciação esportiva na Secretaria Municipal de Esportes.

Como você vê o esporte em Cabreúva?

Vejo que Cabreúva está em crescimento e ascensão esportiva. Existe apoio administrativo municipal para o desenvolvimento de nosso trabalho e hoje o patamar atingido passa a exigir ações organizacionais que devem ser amparadas por plano diretor, planejamento pedagógico, planejamento estratégico,  operacionalizando e racionalizando essas ações.

O esporte está em desenvolvimento e poderá ter um futuro brilhante na construção de uma identidade esportiva para o município, na contribuição efetiva para a formação das crianças e jovens. Para pensarmos no nosso futuro, temos que pensar como queremos a sociedade do futuro e, para tanto, o trabalho deve ser voltado para todas as idades e orientado por uma equipe de profissionais.

Quais são seus demais projetos?

O principal projeto é o que já vem ocorrendo na SME, com a participação nas competições fomentando a pratica esportiva competitiva, o que reflete no esporte como fundamento do aspecto social. Os outros projetos são vinculados ao fortalecimento do grupo e cultura esportiva, o que demanda operacionalização. Para tanto, é necessário disponibilizar tempo para ações. Para ser mais claro, bater de porta em porta para achar quem acredite e que se condicione na função de parceiros. Na escola, possuo um projeto que está em processo de operacionalização, com o objetivo de vincular a competição a vida real e, ao mesmo tempo, desenvolver os valores de convivência humana.

Qual a sua perspectiva para a cidade?

Muito boa. A cidade está aumentando seu distrito industrial e com ele a oferta de trabalho, bem como, o crescimento da população e possibilidade do desenvolvimento social. Mas temos que prestar atenção em detalhes, pois, a tecnologia de informação, as inovações científicas constantes, que se lançam como um processo de competitividade de mercado com visão para o futuro. Conseqüentemente as diversas dimensões que formam uma sociedade também necessitam de uma dinâmica maior, principalmente na área da formação do cidadão para que possa ter sua cidadania garantida.

Esperar mudanças é ser passivo, e hoje a sociedade precisa entender o seu papel de co-autor das soluções práticas para a sociedade e para o município, o fazer é mais importante para a formação das crianças e jovens quando se possui o objetivo de construção social. É necessário ter uma escola para um mundo real, pois a sociedade é competitiva e precisamos ensinar as novas gerações a competir, fundamentadas nos princípios éticos e morais, com base em valores de convivência humana, e o saber trabalhar em equipe. Só ocorrerão essas mudanças, através de atividades práticas com investimentos públicos e privados, e esse é um ponto que dentro da nossa cultura é muito questionado, mas não deixa de ser um compromisso para as pessoas esclarecidas capazes de compreender esse fazer real, o que não significa ser um grande pensador, e sim, ter competência para a percepção de mundo. É bom lembrar que a melhor educação se faz pelo exemplo das pessoas que se relacionam com as crianças, não é pelo que se fala ou escreve.

E para finalizar, o que você pode dizer?

Sugestão para um processo de reflexão: Qual é realmente a realidade de nosso mundo, de meu contexto? O que realmente está ocorrendo em meu entorno? Como está meus valores de convivência em todos os aspectos e dimensões, o amor pela vida: a própria e a do outro? E na família, como está a participação? Está dando exemplo de responsabilidade, ética, moral, religiosidade? Como necessariamente devo agir? O que devo fazer? O que posso fazer?

Foto da conquista da terceira colocação nos Jogos Regionais de 2009, com a modalidade de Handebol.

A equipe adulta mesclado com o Juvenil

Nº 17 – Prof. David a seu lado nº 16 seu filho Lucas // contando da direita para a esquerda a terceira é a Prof. Mirna  e sentado,  nº 10 seu filho Guilherme.

Igualdade, liberdade e Fraternidade

Liberdade:É algo que se exerce não no vazio, mas dentro das limitações impostas pelas circunstancias .O homem faz sua própria história, mas não a faz como quer, não a faz sob sua escolha e sim sobre aquelas com que se defronta diariamente. O direito de “liberdade” não é igual para todos,visto que dependendo da colocação social de cada individuo, pode -se ter uma liberdade mais limitada do que de outros.Há limites para liberdade, a minha termina quando a sua começa, a liberdade deverá acompanhar o agir, pensar de cada ser.


Igualdade:É a inesistência de desvios sob determinado ponto de vista entre dois ou mais elementos comparados, igualdade de direitos entre gêneros, classes, etnias, orientação sexual etc... É possível sim que haja igualdade em uma sociedade que tem a liberdade com principio. A igualdade consiste no aforismo “TODOS SÃO IGUAIS PERANTE A LEI”. O que nem sempre é verdade, se todos somos iguais perante a lei, a mesmo deveria tratar todos de uma mesma forma e não favorecer mais uns e menos que outros, deve-se visar sempre o equilíbrio.


Fraternidade: É quando o homem faz uma escolha consciente pela vida em sociedade e para tal estabelecida com seus semelhantes uma relação de igualdade, visto quem essência não há nada que os diferencie: são como dois irmãos. Este conceito é a peça-chave para a plena configuração da cidadania entre os homens.De uma forma, a fraternidade não é independente da liberdade da igualdade,pois para que cada um efetivamente se manifeste é preciso que as demais sejam validas.Pra expressa-la diante da sociedade e preciso estabelecer uma relação de igualdade para com os demais cidadãos.



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Luiz gustavo n:20 e Mariele n:21 2A  - Trabalho de História - ESCOLA "ANA MESQUITA LAURINI" 

Liberdade, Igualdade e Fraternidade

*Liberdade:
     Liberdade como direito é o mesmo que dizer que ninguém pode ser servo nem escravo.Ninguém pode ser preso por causa de suas opiniões políticas ou religiosas,e que todos tem o livre arbítrio de fazer suas próprias escolhas,sem que haja contestações de outros.
    Ter liberdade não implica em fazer o que se quer,pois há limites.Anossa liberdade acaba quando a do outro começa e ,com isso,temos que fazer o que queremos mas sem deixar de pensar como o próximo se sentirá diante de nossas ações.


~Viviane do Nascimento e Moniquele Carolini de Lima~
 
*Igualdade:
   Igualdade é o ato de não haver distinções,não levantar diferenças.
  Dentro de uma sociedade que se estabeleceu,há anos atrás,sobre conjunto de "raças" e sistemas financeiros,a igualdade se tornou algo ainda não assegurado a todos os indivíduos.
     Há tempos atrás,durante as "revoluções burguesas",por mais que a idéia da  representação coletiva tenha saído vitoriosa,os legisladores restringiram a participação do povo pelo voto.Isso também aconteceu no início do parlamentarismo inglês  da república norte-americana,no qual só votava quem tivesse determinada renda.Já na França,após 1795,exclui-se o direito do voto aos analfabetos.Existiu a igualdade e a liberdade imposta em 1789,pela Declaração dos Direitos dos homens e dos cidadãos?
    E foi nessa mesma época que estabeleceu a idéia de que a prioridade era um direito adquirido a cada cidadão.Quem eram esses cidadãos?Na Inglaterra eram os empresários rurais,na França a burguesia e nos EUA os fazendeiros escravocratas que mantiveram seus escravos,pois não eram considerados,aos olhos da República,cidadãos.
    O corpo social atual consiste em designar negros e pobres como submissos,tal desigualdade influenciada dos tempos anteriores,onde escravos e camponeses serviam a alta burguesia e nobreza.
~Viviane do Nascimento~
 
*Fraternidade:
   Fraternidade é um conceito filosófico profundamente ligado ás idéias de liberdade e igualdade e com os quais forma o tripé que caracterizou grande parte do pensamento revolucionário francês.
   A idéia de fraternidade estabelece que o homem,como animal político,fez uma escolha consciente pela vida em sociedade e para tal estabelece com seus semelhantes uma relação de igualdade,visto que em essência:são como irmãos (fraternos).Este conceito é a peça-chave para a plena configuração da cidadania entre os homens,pois,por princípio,todos os homens são iguais.  Existem várias formas de expressá-la de vivênciá-la e de colocá-la em prática:participando de campanhas de arrecadação de agasalhos e mantimentos,fazendo trabalho voluntário,integrando-se a algum grupo ou ONG...todas essas práticas são de extrema demonstração de amor e compaixão ao próximo.Um ato de fraternidade.
~Moniquele Carolini de Lima~
 
Texto enviado por colaborador, sem edição ou correção 
Alunas:Moniquele Carolini de Lima N°:27  Viviane do Nascimento      N°40  2 Série: 2°A  Professor Paulo

Racismo

Racismo

Racismo: Raças denominadas pela sociedade como superiores e inferiores, e pode até ser considerado como um preconceito.

Em nossa sociedade tornou-se comum esse termo. Racismo... Um terror que principalmente pessoas negras, ou até mesmo com um tom de pele mais escura sofre. É um conjunto de características físicas, caráter e inteligência e até manifestações culturais que são superiores as outras. Racismo é um conjunto de opiniões pré-concebidas.

Com este ato, povos que não são brancos, como por exemplo os índios, asiáticos e principalmente os negros são linchados , queimados vivos, sofrem demais .. RACISMO É VIOLÊNCIA, É CRIME.

Mas, o que ninguém para e pensa para refletir, é que todos somos descendentes dos Homo Sapiens, portanto somos vindos que uma mesma espécie, tanto negros como brancos, tanto índios como asiáticos, portanto as raças não são superiores nem inferiores, são apenas DIFERENTES.

 

Texto sem edição - publicado por colaborador.

Nome: Paloma Aparecida Tomaz | Nº30 | Série: 2ºA | Disciplina: História | Profº Paulo